没有教案不能进教室上课，每堂课后要写出教学反思，帮学习后进的孩子提高成绩有奖励。最近松江区中山小学出台一系列改进教学常规管理的细则，为提高教学质量提供了保证。

      备课环节十分细致

      “备课就是上网拼凑一大堆资料，写教案就是把下载的东西打印出来。”现在教师中时兴的这种“网络备课”，在中山小学却被视为是一种不负责任的行为。中山小学书记王尊林说，学校规定教师上课都须有教案，内容必须包括教学进度、教学目标、课前准备、教学过程、教材重点与难点、板书设计、作业布置等各个方面。学校要求语文、英语教师在课前应正确朗读课文，数学教师应将所有的习题先做一遍，自然常识课教师应将实验过程记录清楚并交实验室存档。此外，学校还规定，所有的教案都须写在规定的备课簿上，而且还不能是打印稿，应当是书写工整、条理清晰、用字规范的手写稿。上完课后教师还应在教案下面及时写出总结与反思。

      对后进生特别爱护 

      中山小学的每位任课教师在学期结束后都得上交“好学生”与“差学生”的作业各一套，供校领导检查。朱学清校长说，学校要求教师应当天天研究作业布置的科学性，做到既要达到教学要求，又不能加重学生的负担；既要满足大部分学生的需求，又要让优秀生“吃饱”、让后进生“吃好”，更要鼓励每个学生学会跳一跳把“果子”摘下来。

      在该校新实施的教学常规管理细则中，后进生得到了特别爱护。比如，教师不得以任何理由不准学生进课堂上课或站在办公室里做作业而影响上其他的课；比如，学习有困难的学生，他们的回家作业可以在学校里由教师指导完成；再比如，成绩有明显提高的后进生，学校专门设立了“进步奖”，而指导他们的老师也会获得“提高奖”。